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NBA夺冠赔率给教师生命着色的五条建议

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NBA夺冠赔率给教师生命着色的五条建议

1、给予学生更多真诚的鼓励。相信每个成功人士的辉煌都源于最初的鼓励所给予他的温暖和力量。虽然说鼓励并不能使所有人都成才,但鼓励对一个人信心的获得、价值观的确立,甚至一个良好习惯的形成,无疑是非常重要的。

#海底两万里#【伙伴共读第74天】

2、捕捉你生命中的每一次感动。喜欢发现并赞美生活的人,总能发现生活中点滴的幸福,并善于把它传递给身边的人。这种人就是真正成熟的人。真正的成熟不是摆出一副看破红尘的超脱,不是整天嘲笑别人的幼稚,不是生活得百无聊赖却自以为饱经沧桑的深沉真正的成熟是学会重新去热爱,经历种种磨难后依然笑对生活!这是让人感动的人。教师应让凝固的岁月生动起来,让感动常驻心田,并努力向这个世界贡献一份让人感动的思想和情怀、爱心与诗意。

        今天读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第31到40条。

3、让心灵变得丰富和深刻。对教师来说,最重要的是文化底蕴。所谓文化底蕴,就是对于人类的精神成就分享的广度和深度,就是学识的修养和精神的修养。一个教师的文化底蕴,不仅决定他理解、驾驭教材的能力,还决定他参与课程开发的能力。教师只有具有丰厚的文化底蕴,才能带给学生广博的文化浸染,才能让学生在广阔的精神空间中自由驰骋。

1.自由活动的时间

4、有意味地言说。美好的词、美好的表达并不能消融现实的残酷,但美好的表达所包含的信念、希望和爱心却可以使我们以从容的心态和乐观的精神直面残酷的现实。教师教学使用什么样的语言,其实传达的是一种趣味和境界。这是教育力量赖以栖居的心灵家园。

        只有不把全部时间用于学习,留出许多自由活动的时间才能学得好。这乍看起来似乎自相矛盾,但是它符合教学过程的逻辑。苏霍姆林斯基根据自己多年的经验,提出告诫:使学生在学校上课之后马上看书和做练习几小时,使高年级学生,往往在下半天实质上从事跟上课一样紧张的脑力劳动三四个,甚至五六个钟头,这是绝不容许的。这是一种力不所及的繁重劳动,归根结底会损害体力和智力,造成对知识的冷漠态度。他建议,学生早睡早起,在早晨上学之前完成家庭作业。走在上学路上――当然指步行――就是休息,然后开始智力紧张的脑力劳动时刻――上课,在要求智力高度紧张的各类课之间改变活动性质,比如加上体育、绘画、唱歌、劳动等课程,穿插一个钟头甚至是两个钟头休息。

5、给予自己积极的心理暗示。教师应具有自省的能力,善取善舍,与时俱进,而又步履从容;将物质消费变成一种彻底的精神享受,将生存的艰辛与平淡琐屑调理为甘美与隽永。美丽是人生的一种格调。给予自己积极的心理暗示,我们需要经常对自己说:我是重要的!我是能干的!我是快乐的!我是美好的!

        儿童对时间流逝的感觉完全不同于成年人,这是我们任何时候都不能忘记的,如果不考虑儿童的这一特点就往往无法理解儿童的心灵。对于课堂上出神的儿童,不要在全班面前说他不注意听讲,不努力学习。而要悄悄走近他,拉住他的手,“使他由神奇的童年独木舟改乘全班航行的那艘认识快艇”,苏霍姆林斯基不只是教育家,而且是文学家,这比喻是多么贴切啊!他还提醒我们教师,应该永葆童心,用儿童的眼光看看世界,这才不至于由于师生之间互不理解而产生许多冲突。那么教师应该通过组织种种活动,通过示范和集体劳动,教会儿童利用自由活动的时间。

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        怎样教学生利用而不是度过自由活动时间呢?苏霍姆林斯基又一次提到了阅读!在第37条建议中,他再一次提到阅读,建议青年教师每个月都购买三种书籍:所教的基础知识科学书籍;伟人传记;心理学书籍。

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        不但教师自己要阅读,而且要推荐学生阅读,还要影响家长,早在儿童入学前一年半,甚至两年,就应召集家长到校,向他们宣传家庭阅读,为将要上学的孩子创设家庭智力氛围。他认为,读书应成为最重要的兴趣发源地。教师必须把学生引向这一发源地。第二个兴趣发源地就是他所喜爱的功课。但只有学生有自由活动的时间才能产生对功课的热爱和智力的积极性。教师群体应该深刻考虑怎样把激发学生深入钻研各门科学的许多兴趣发源地开动起来。我们学校开设的很多有意思的拓展课程就是对苏霍姆林斯基这一教学理念的最好诠释。

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